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語言發展遲緩改善 家長一起這樣做
【記者林富貴／新北市報導】2歲半的寶弟在早療中心語言治療室內，不斷的尖叫、哭泣、用力敲打著門，寶媽流著淚說這就是寶弟唯一能表達情緒與需求的方式，他會說的詞彙只有『媽媽』，其他話都不會說。
臺北醫院復健科語言治療師李婕瑜表示，越早進行早期療育介入，越有機會讓孩子跟上正常發展的腳步，除了透過專業的語言治療訓練，家長若能透過繪本共讀，和孩子一起在快樂學習的生活環境下訓練成長，對語言發展遲緩的兒童學習更能事半功倍。
李婕瑜語言治療師說，對學前幼兒而言，除了基本的生理需求外，玩樂佔據了生活多數時間，通常幼兒會專注於自己感興趣的事物，因此如何在與幼兒互動時能同時滿足幼兒的好奇心，又能符合家長對於幼兒學習口語的期待，經常是家長在育兒時的一大課題。
寶媽流著淚描述寶弟語言發展的狀況時，言語間盡是對小寶未來的各種擔憂，但透過寶媽與寶弟努力不放棄，經過半年的語言治療課程及在家訓練，現在的寶弟不僅可以安靜坐在椅子上學習，會說的詞彙數量也已經增加不少，能夠使用簡單的語句表達自己的需求，並且順利地進入幼兒園就讀。
李婕瑜語言治療師鼓勵家長帶著孩子，一起透過繪本共讀提升孩子的閱讀力、溝通意願、語言能力。
繪本共讀的方式有許多種，進行繪本共讀的親子活動時，建議家長將可能干擾活動進行的物品收起來，例如放下手機、關掉電視、選擇安靜的環境，營造能讓孩子放鬆、保持專注力，且適合進行繪本共讀的環境與氛圍，此外，有時候也可以讓孩子隨心所欲地摸一摸、翻一翻繪本，讓孩子先對繪本充滿興趣與好奇，接著享受繪本共讀的過程，在進行繪本共讀時，要針對孩子對繪本感興趣的地方進行講述，不要逐字照著文字唸，而是要透過「吸引、詢問、讚美、示範」的方式共讀，讓孩子主導繪本共讀的過程，在孩子學習成長的不同階段，使繪本共讀的學習效果事半功倍。
圖說：李婕瑜語言治療師鼓勵家長帶孩子，透過繪本共讀提升孩子閱讀力、溝通意願、語言能力。
(台北醫院提供)
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2023, 1. 30 
