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  2018, 6. 11  Edit this Page


特教生入學難? 教育局:家長可參與審查

【記者張奕情/台中報導】台中市患有智能、情緒或自閉等障礙生,申請就讀國中小學資源班困難重重?家長反映只能陳述意見,無法參與最後的實質審查,造成許多案例判定偏差,事後卻求助無門,市議員蘇柏興建議,中市府應對弱勢孩子更友善,開方便之門。

蘇柏興據家長反映,指台中市政府針對十三類障礙生就讀資源班的資格審核,聘由專家學者把關,家長和特教團體代表參與鑑定時,只有列席並說明病況,最後討論審查竟採「關門」會議,家長只能等待結果。

特教團體表示,以北高兩市為例,審查過程完全公開透明,家長可實質參與,一旦學者專家討論有疑義時,可隨時補充說明;但反之,台中市障礙生家長無法在判定過程參與實質審查,只能等結果,往往未在第一時間解釋說明,可能造成判定誤差。

蘇柏興引述家長的反映,孩子有情緒和知能障礙,但判定結果無法進入資源班,就無法受到適當輔導,在一般學校班級必須繳交與一般生同樣的作業、學習進度,根本跟不上,學習屢受挫折下,恐讓病情更顯嚴重。

相關特教團體指出,十三類障礙者包括智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、發展遲緩等,一旦判定有落差,身障孩子無法享受特教資源,家長和孩子學習壓力相對增大。

中市教育局表示,特教生鑑定低一階段屬書面審議,家長對於第二階段的判定如有有意見,在提出申覆同時可參與實質討論,即專家學者審查過程讓家長也參與,相關辦法目前正研擬中。


圖說:台中市中小學新學年度資源班入學申請將開辦,市議員蘇柏興(右)根據家長及特教團體陳情,希望重新檢討機制。
(中市議會同心會提供)









 

 

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